授课教师：轩雪飞
1.课程介绍
本门课程是通信工程专业重要的专业核心课程，主要研究模拟通信电路的工作原理与分析方法。 《通信电子线路》的主要内容是以非线性电路为主，是在学习了《电路分析》和《模拟电子线路》的基础上，进一步学习谐振动率放大电路、正弦波振荡电路、振幅调制与解调、混频器电路、角度调制与解调电路和反馈控制电路。
通过本课程的教学，使学生了解通信系统的组成、非线性电子线路的基本概念；掌握小信号选频放大器的工作原理；掌握高频功率放大器的工作原理、特性及电路；掌握正弦波振荡器的工作原理、频率和振幅的稳定性；掌握振幅调制、解调与混频电路的原理；掌握角度调制与解调电路；掌握自动增益控制和自动频率控制电路。同时，通过通信电子线路课程的系统学习，理解严密的逻辑推理在科学研究中的重要性，养成崇尚科学、尊重事实、以及由于科技进步带来的生态环保意识；通过作业、实验等形式，提高学生的理解和动手能力，培养学生的团队协作意识。
2. 课程目标
一方面，掌握高频电子电路的基本概念、基本原理和基本分析方法，培养学生分析问题和解决问题的能力，并通过实验和实例提高学生的电路设计和测试的基本技能，强化实际应用能力。通过学习高频电子线路基础理论，了解无线收发设备的基本结构把物理问题与其数学表述和论证密切结合，为进一步学习电子系统和信息技术打下基础。另外一方面，了解高频电路的学科前沿发展动态，理解高频电路在科技进步和社会发展中的重要作用，能够运用高频电路基本原理和设计方法结合各学科相关知识，解决科学研究和工程应用等实践问题。
二、整体教学方案
1.制定直播课程表
《通信电子线路》课程线上教学进度安排表
周次 | 上课日期 | 星期 | 节次 | 上课平台 | 上课内容 |
6 | 3月28日 | 一 | 5,6 | 腾讯课堂 | 1、丙类功放的输出功率和效率 2、丙类谐振功率放大器的工作状态与负载特性 |
6 | 3月30 | 三 | 1,2 | 腾讯课堂 |
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7 | 4月4日 | 一 | 5,6 | 腾讯课堂 |
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8 | 4月11日 | 一 | 5,6 | 腾讯课堂 |
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8 | 4月13 | 三 | 1,2 | 腾讯课堂 | 1、反馈振荡器的基本原理、振荡器的起振、平衡条件 |
9 | 4月18 | 一 | 5,6 | 腾讯课堂 | 1、三点式振荡器的基本工作原理 |
10 | 4月25 | 一 | 5,6 | 腾讯课堂 |
2、电容三点式和电感三点式 |
10 | 4月27 | 三 | 1,2 | 腾讯课堂 | 1、改进型的电容三点式。 |
2.上传学习资料，推荐国家精品课程
为了让学生可以更好的理解课堂内容，更需要充分的利用网络资源。因此，从慕课网上寻找了大量的国家精品课程视频发给学生，让他们按时完成网络学习的任务，通过推荐的国家精品课程链接如下表所示：
《通信电子线路》网络课程资源
序号 | 课程所属单位 | 课程链接 |
1 | 华中科技大学 | https://www.icourse163.org/course/HUST-1003157002?from=searchPage |
2 | 南京邮电大学 | https://www.icourse163.org/course/NJUPT-1466088194?from=searchPage |
3 | 武汉大学 | https://www.icourse163.org/course/WHU-1206425804?from=searchPage |
4 | 北京交通大学 | https://www.icourse163.org/course/NJTU-1003565009?from=searchPage |
5 | 苏州大学 | https://www.icourse163.org/course/SUDA-1449981224?from=searchPage |
3. 直播教学准备
首先，课前进行思政进课堂教育，宣传疫情防控形势，坚定必胜信念。然后以任课老师和班主任的双重身份，和学生交流，希望学生能在此期间，静下心来好好学习，为自己的未来多做思考；希望同学们珍惜这来之不易的学习机会，把自己的理想信念转化成学习动力，努力学好专业课程。
然后，上课前三天，把课程相关资料上传到学习通和QQ群，并在群里提前布置预习任务，让学生提前熟悉上课的重点内容。并强调在上课的时候，老师会采取提问的方式进行检查，从而督促学生进行课前自学。
4. 线上平台教学
确定学生全部进入课堂以后，进行视频直播授课，介绍本次课的知识点和重要内容。因为考虑到本门专业课有大量的公式计算和复杂的电路分析过程，但是网络授课又没法像课堂有黑板可以进行详细的公式推导。因此，尽量选择在PPT上直接进行画图解释，图文并茂的实现知识点传授，力求在课堂规定的时间内更好的完成教学任务。最后和学生进行互动提问，老师进行在线解答。课程结束时，再次进行学生打卡签到，签到考勤放到综合成绩中。
5. 作业安排
通过学习通布置作业，设定完成时间。对作业完成情况进行核查，错误的作业要求学生进行订正。作业成绩作为综合成端评定的一个重要组成部分。
6. 课后答疑
线下答疑。学生通过QQ群或者腾讯会议进行问题提问，老师进行在线回答。
7. 直播考勤
课程开始前半个小时进行上课准备工作，通过腾讯课堂和QQ同时督促学生进行签到打卡。待课程结束，同样会进行第二次考勤打卡，最终的打卡记录可以通过腾讯课堂直接导出，继而反馈到学生QQ群中，实现再次督促。
三、教学亮点
1.本领域前沿技术分享
《通信电子线路》作为通信工程专业的一门硬件通信理论的核心课，重点研究的是通信的硬件基础。针对目前的技术发展，应当以5G通信为代表，在5G通信大热的当下，技术发展走在前列的始终围绕的是科研论文和一些论坛。为了能让学生更好的接触最新技术的发展，老师已经在学生的学习QQ群给同学们上传了多篇来自知网国内学者的中文期刊以及国际期刊的论文，旨在帮助学生更好的接触技术前沿的发展动态，更好的掌握课程的应用背景。
由普通的调幅广播通信如何一步步演进到5G移动通信的过程
2. 在线教学效果闭环反馈
《通信电子线路》课程网上教学效果调查
1.你所参加的课程通信电子线路这门课，和线下教学比较你觉得教学效果怎么样？ [单选题]
选项 | 小计 | 比例 |
教学效果差很多 | 5 |
|
教学效果差不多 | 42 |
|
教学效果更好 | 23 |
|
本题有效填写人次 | 70 |
2.对于你所参加的通信电子线路这门课，请你客观的根据教学效果进行打分（0-9），其中分数越高，效果越好。 [单选题]
选项 | 小计 | 比例 |
0 | 0 |
|
1 | 1 |
|
2 | 0 |
|
3 | 0 |
|
4 | 1 |
|
5 | 1 |
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6 | 7 |
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7 | 15 |
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8 | 14 |
|
9 | 31 |
|
本题有效填写人次 | 70 |
通过以上在线问卷调查，可以发现大部分同学，对于网络授课的方式和方法给予了肯定，但是也有部分同学可能觉得仍需要进行改进。针对本次课出现的问题并结合网络教学效果匿名问卷调查结果进行反馈与思考。一方面可以通过深入学生内部获取到积极有效的反馈建议进行教学方式优化，另外一方面可以通过借鉴或者学习他人的经验或者模式进行教学方法的进一步完善。相信通过这样一个闭环的教学过程，可以更好的完成《通信电子线路》这门课程的教学任务。
四、教学总结
针对线上教学的缺陷并结合课程的属性和难点，进行了线上教学方式的优化。通过建立一个闭环教学反馈系统，兼顾使用多种教学平台，不断优化教学模式，教学效果在逐步提升。