为贯彻落实《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，规范和加强教学过程管理，进一步构建和完善教学质量保障体系，根据学校实际，现就课程教学主要环节提出以下质量要求。
一、教学日历
1.教学日历是任课教师实施和组织课程教学活动的教学文件，是开展课程评价的重要依据之一。
2.每学期期末，二级学院应组织教学系（教研室）主任根据人才培养方案，将下学期由本教学系（教研室）承担的教学任务分配给指定教师，以便教师利用假期备课。
3.新学期开学第一周，教师根据课程教学内容、课时数以及课程表，合理安排并编写课程教学进度。登陆“淮南师范学院教学综合信息服务平台”（教务处管理系统），将编写的课程教学进度计划按照设定的栏目逐条导入“教学日历”中。
4.教学日历的填写应做到信息准确，内容清楚。“上课内容”根据课程性质应细化到章节和/或主要知识点，“上课要求”填写对学生课前预习、课后复习、作业布置等环节的要求。
5.教学日历填写完毕后，立即提交给教学系（教研室）主任审核。
6.教学日历审核通过后，教师自行打印纸质版，在上课时作为“五带”材料之一，携带备查。
7.填写教学日历时，应考虑到法定节假日对教学安排的影响。除批准的调停课原因外，教师应严格按教学日历组织授课，正、负偏离不得超过4课时。
8.课程表上开出的所有课程，授课教师均应在第一节课前将教学日历上传到教务处网站上。
二、备课
1.备课依据一是专业人才培养目标、毕业要求和课程教学大纲，二是学生对已学课程知识的掌握程度和学习状态。
2.备课要备大纲、备内容、备学生、备教法，呈现形式可为教案、讲稿以及多媒体课件的某种组合，不允许仅以PPT一种形式出现。
3.备课时应仔细研究所授课程对毕业要求相关指标点的支撑作用，据此确定课程教学内容、教学方法、重难点及课时分配。同时，应根据学生所学专业及课程设置情况，处理好本课程与前继及后续课程之间的关系。
4.选定与教学要求（教学大纲）匹配的教材或教学参考书，拟定课后思考与练习题及自学内容。
5.教学系（教研室）应坚持集体备课制度，定期开展以教学目标达成度为主要内容的教学评价工作，检查教学日历的执行情况。
三、上课
1.授课教师为课堂教学第一责任人，应以高度的政治站位和社会责任感，自觉贯彻党的教育方针和立德树人的基本要求，认真组织好课堂教学。
2.上课前必须做好自备教具的准备工作，若需使用多媒体课件辅助教学，应在上课铃声打响前使设备处于工作状态。
3.课堂讲授应准确把握教学内容的重难点、深广度，以及学科发展的新成果。讲清重点，讲透难点，主次分明，详略得当，基本理论阐述清楚，深入浅出，通俗易懂，理论联系实际。
4.鼓励学生发表不同见解。应根据教学内容和目标，积极采用启发式、讨论式、探究式等教学方法，注重对学生学习能力、方法，以及发现问题、分析问题和创新意识的培养。
5.鼓励教师运用现代信息技术手段辅助教学，但应避免使用只是将板书写在屏幕上的纯文字型的PPT上课。
6.教师须用普通话教学，语言准确、简练、条理清楚，板书有设计，文字规范。
7.教师应自觉贯彻“学生中心，产出导向，持续改进”的理念，及时收集学生对教学效果的反馈信息，调整教学内容和方法，做到教与学的良性互动。
8.教师上课须衣冠整洁大方，站立讲授。除非必要，上课过程中不准使用手机。做到不迟到、不拖堂、不提前下课，不在教室内吸烟。
四、作业及辅导答疑
1.所有课程都要布置作业或课后学习任务，每个学分不少于两次课后书面作业。作业要及时认真批改，对局部错误的解答应写出正确答案，不能以×号敷衍了事；对普遍存在的问题，应安排时间或在下次上课前集体点评。
2.教师应深入了解学生的学习情况、存在的疑难问题及对教学的意见和要求，有针对性地安排辅导答疑。
3.辅导答疑可采取集中答疑或网上答疑的方式进行。答疑时，教师应有计划地安排质疑，启发学生思维，激发学生学习的主动性和积极性。
4.教师应养成教学反思的专业发展意识，注意记载教学和辅导答疑过程中学生普遍存在的问题，以便积累经验，不断改进教学。
五、课程考核
（一）课程考核类型、方式、时间
1.课程考核类型按教学大纲明确的方式进行，分为考试和考查两类。考试类课程考核，在课程结束后一周内进行，由教务处统一安排考场和时间。考查类课程考核，可在最后一次课随堂进行，由二级学院组织实施。
2.考核方式根据课程性质可采取笔试、口试、论文、设计、调查报告、技能鉴定、表演、展示、实验实务等方式进行。鼓励教师开展经二级学院批准并报教务处备案的考核方法改革探索。
3.笔试课程考试时间为120分钟；口试、技能鉴定、实验操作等采取抽题的方式进行，考试时间根据课程性质，可由教学系（教研室）自主设定。
（二）试卷命题
4.试卷命题要依据教学大纲和考试大纲进行，遵循“覆盖广泛、类型多样、题量适宜、难度适中”的原则。
5.凡属学时、教学大纲、教材（教学参考书）均相同的通识教育课、学科专业基础课，应采用同一试卷，同一时间考核，并采用教师集体流水评卷的方式阅卷。
6.已建立试题（卷）库的课程，应使用试题（卷）库命题。尚未建立试题（卷）库的课程，由教学系（教研室）组织拟定两套（A、B）难度、题量相当，且附有参考答案和评分标准的试卷（重复考题分值不超过20分），教务处随机抽取一套用于考试，另一套封存用于补（缓）考。
7.实行试卷命题审题制度，确保试题、试卷的科学性、正确性。
8.试卷应严格按照教务处设计的模版制作，并在规定时间内由二级学院统一报送教务处，以便及时安排印制。
9.任课教师应加强平时对学生的学习辅导，考前不得以任何方式进行暗示、透露考试内容、指定或缩小复习范围，更不得泄露试卷。
（三）考核过程、试卷批阅及成绩记载
10.考试过程组织按《淮南师范师范考场规则》进行。
11.试卷评阅必须依据参考答案及评分标准进行。阅卷时应使用红色笔，统一采用减分形式。若对某题的评分有修改，阅卷人必须在修改处签名。
12.课程总评成绩评定，按各课程教学（考试）大纲执行。其中，考试课程采用百分制记分；考查课程采用等级制记分，即五级制记分。具体为：90-100分为优秀；80-89分为良好；70-79分为中等；60-69分为及格；60分以下为不及格。
12.教师应在规定时间内将学生卷面成绩输入教务系统，提交成绩分析及课程小结等材料。
13.考试工作结束后，应以教学系（教研室）为单位，及时组织试卷评阅及装订质量检查，发现问题应及时纠正。
14.补考、缓考最终成绩计入方法与期末成绩评定方法一致。
六、其他
1.理论课教学按此标准执行；实验、实习实训、毕业论文（设计）等实践类课程，除执行本办法有关条款外，根据课程性质细化相应的质量标准。
2.本标准自公布之日起实施，由教务处负责解释。原《淮南师范学院主要教学环节质量标准》（校教学〔2018〕38号）第一章同时废止。