淮南师范学院(中学、小学教育专业)师范生课堂教学能力认证标准
技能类型 | 考核依据 | 考核内容 | 评 价 标 准 | 分值 |
教学设计能力25分 | 原创教案(详案)一份
| 目标设计 3分
| 教学目标清楚、具体，易于理解，便于实施，行为动词使用正确，阐述规范 | 1.5 |
符合课标要求、学科特点和学生实际；体现对知识、能力与创新思维等方面的要求 | 1.5 | |||
内容分析 2分 | 教学内容前后知识点关系、地位、作用描述准确，重点、难点分析清楚 | 2 | ||
学情分析 2分 | 学生认知特点和水平表述恰当，学习习惯和能力分析合理 | 2 | ||
教学过程设计 11分
| 教学主线描述清晰，教学内容处理符合课程标准要求，具有较强的系统性和逻辑性 | 2 | ||
教学重点突出，点面结合，深浅适度；难点清楚，把握准确；化难为易，处理恰当 | 2 | |||
教学方法清晰适当，符合教学对象要求，有利教学内容完成、难点解决和重点突出 | 2 | |||
教学辅助手段准备与使用清晰无误，教具及现代化教学手段运用恰当 | 1 | |||
内容充实精要，适合学生水平；结构合理，过渡自然，便于操作；理论联系实际，注重教学互动，启发学生思考及问题解决 | 3 | |||
注重形成性评价及生成性问题解决和利用 | 1 | |||
延伸设计 2分 | 课时分配科学、合理；辅导与答疑设置合理，练习、作业、讨论安排符合教学目标，有助强化学生反思、理解和问题解决 | 2 | ||
文档规范 2分
| 文字、符号、单位和公式符合标准规范；语言简洁、明了，字体、图表运用适当；文档结构完整，布局合理，格式美观 | 2 | ||
设计创新 3分 | 教学方案的整体设计富有创新性，较好体现课程改革的理念和要求；教学方法选择适当，教学过程设计有突出的特色。教案如存在抄袭现象，一经查实，按零分处理。 | 3 | ||
现代教育技术应用能力10分 | 与教案配套的教学辅助课件一份
| 科学性 4分
| 课件取材适宜，内容科学、正确、规范 | 2 |
课件演示符合现代教育理念 | 2 | |||
教育性 3分 | 课件设计新颖，能体现教学设计思想；知识点结构清晰，能调动学生的学习热情 | 3 | ||
技术性 2分 | 课件制作和使用上恰当运用多媒体效果 | 1 | ||
操作简便、快捷，交流方便，适于教学 | 1 | |||
艺术性 1分 | 画面设计具有较高艺术性，整体风格相对统一 | 1 | ||
课堂教学能力35分 | 与教学设计和课件一致的模拟教学视频一份（15分钟）
| 教学目标 3分 | 目标设置明确，符合课标要求和学生实际 | 3 |
教学内容 5分 | 重点内容讲解明白，教学难点处理恰当，关注学生已有知识和经验，注重学生能力培养，强调课堂交流互动，知识阐释正确 | 5 | ||
教学方法 7分 | 按新课标的教学理念处理教学内容以及教与学、知识与能力的关系，较好落实教学目标；突出自主、探究、合作学习方式，体现多元化学习方法；实现有效师生互动 | 7 | ||
教学过程 7分 | 教学整体安排合理，环节紧凑，层次清晰；创造性使用教材；教学特色突出；恰当使用多媒体课件辅助教学，教学演示规范 | 7 | ||
教学素质 4分 | 教态自然亲切、仪表举止得体，注重目光交流，教学语言规范准确、生动简洁 | 4 | ||
教学效果 4分 | 按时完成教学任务，教学目标达成度高 | 4 | ||
教学创新 5分 | 教学过程富有创意；能创造性的使用教材；教学方法灵活多样，有突出的特色 | 5 | ||
教学反思能力 10分 | 教学反思一份 | 表达 3分 | 陈述清楚，表达流畅，内容全面，重点突出，详略得当 | 3 |
评析 4分 | 评价客观、恰当，充分分析自己在教学设计和模拟上课中存在的问题，不笼统，不含糊 | 4 | ||
对策 3分 | 针对问题提出有效的改进策略，对策合理，可行性强 | 3 | ||
语言表达能力10分 | 通过模拟教学视频考核，无需另外提交材料
| 语言规范 3分 | 语音标准,吐字清晰,语速适中,表达流畅.
| 3 |
表达准确 4分 | 用词准确,逻辑清晰,层次分明,说服力强
| 4 | ||
语言艺术 3分 | 语言具有艺术性和教育性 | 3 | ||
汉字书写与板书设计能力 10分 | 通过模拟教学视频考核，无需另外提交材料
| 内容匹配 4分 | 反映教学设计意图，突显重点、难点，能调动学生主动性和积极性 | 4 |
构图 4分 | 构思巧妙，富有创意，构图自然，形象直观，教学辅助作用显著 | 4 | ||
书写 2分 | 书写快速流畅，字形大小适度，清楚整洁，美观大方，规范正确 | 2 | ||
四项 合计 | 100分 | 100分 |
淮南师范学院(学前教育专业) 技能测试评价标准
技能类型 | 考核依据 | 考核内容 | 评 价 标 准 | 分值 |
儿童歌曲弹唱10分 | 在规定的儿童歌曲中现场抽取一首，准备一定时间（20分钟之内准备弹唱、故事和舞蹈），进测试室边弹边唱。 | 基本功 5分 | 钢琴伴奏熟练、完整，歌曲旋律演奏准确，指法、和弦配置规范合理。 | 2.5 |
歌曲演唱完整，咬字吐字清晰，歌词准确无误，演唱气息规范、流畅，声音自然。 | 2.5 | |||
表现力 3分 | 能准确地表达歌曲的内容及风格，歌曲情感处理恰当，表情自然，弹唱具有一定感染力。 | 3 | ||
创意 2分 | 弹唱结合，歌曲特点和弹唱者个性特点结合，自然和谐流畅。 | 2 | ||
儿童舞蹈 表演10分 | 根据抽定的儿童歌曲弹唱曲目进行舞蹈创编表演。准备一定时间（20分钟之内准备弹唱、故事和舞蹈），进测试室进行展示。 | 基本功 5分 | 动作协调，连接顺畅，能合理运用各种舞蹈元素且与歌曲内容相匹配。 | 5 |
表现力 3分 | 动作流畅，舞蹈元素风格准确体现儿童歌曲特点。 | 3 | ||
创意 2分 | 动作优美，有张力，有个性特点。 | 2 | ||
儿童故事 讲述10分 | 在规定的儿童故事中现场抽取一则故事。准备一定时间（20分钟之内准备弹唱、故事和舞蹈），进测试室进行展示。 | 基本功 5分 | 故事内容熟悉，形象解读和文本加工合理，情节完整。 | 2.5 |
语音规范，吐字清晰，语流顺畅。 | 2.5 | |||
表现力 3分 | 叙述语言和角色语言分明，声情并茂，富有感染力。 | 1.5 | ||
仪态大方得体，态势语运用自然灵活。 | 1.5 | |||
创意 2分 | 儿童特点和讲述者的个性特点结合得恰到好处。 | 2 | ||
钢笔字 10分 | 在规定的时间内用钢笔字书写给定的内容。钢笔字字数不少于100字。 | 坐姿和握笔 2分 | 要求坐姿端正，执笔姿势正确 | 2 |
字体 6分 | 笔划流畅，间架结构合理，大小均匀，整体布局合理，字形规范。 | 6 | ||
写字速度 2分 | 10分钟内至少写100个字，不按规定时间内完成为不合格。 | 2 | ||
粉笔字 10分 | 在小黑板上书写古诗一首。 | 坐姿和握笔2分 | 要求坐姿端正，执笔姿势正确 | 2 |
字体 6分 | 笔划流畅，间架结构合理，大小均匀，整体布局合理，字形规范。 | 6 | ||
写字速度 2分 | 10分钟内至少写25个字，不按规定时间内完成为不合格。 | 2 | ||
儿童 简笔画10分 | 在规定的时间内根据所给的故事完成故事画。 | 基本功 5分 | 线条流畅，造型生动，色彩搭配和谐，构图合理。 | 5 |
表现力 3分 | 绘制风格准确体现儿童绘画特点，主题鲜明，能表现故事的内容。 | 3 | ||
创意 2分 | 在绘画内容或者主题或者形式上体现一定的创意 | 2 | ||
手工折纸技能10分 | 在规定的时间内根据所给的主题完成主题折纸。 | 基本功 5分 | 能够折叠出基本造型，折叠线条流畅，边缘线整齐。 | 5 |
表现力 3分 | 作品形象生动，表现力强，折叠工艺精致，造型能力强。 | 3 | ||
创意 2分 | 在折纸形式上体现一定的创意，立意新颖。 | 2 | ||
教学活动设计与组织技能15分 | 自定题目，选择主题进行活动设计，并进行活动组织展示。 | 教学设计 3分 | 教学设计规范，内容完整，设计思路清楚，具有科学性。 | 3 |
教学仪表 3分 | 精神饱满、自然大方、衣着整洁，仪表端庄。 | 3 | ||
教学准备 2分 | 备课认真，教具准备充分。 | 2 | ||
讲授内容 3分 | 教学目的明确，详略得当，重难点突出，逻辑性强，讲授熟练。 | 3 | ||
教学方法 2分 | 教学方法设计合理，符合幼儿年龄特点，师幼互动充分。 | 2 | ||
表达艺术 2分 | 普通话标准，吐字清楚，语速适中，有感染力。 | 2 | ||
说课技能15分 | 根据自己的活动设计开展说课展示。 | 说课稿 3分 | 说课稿内容写作完整，思路清楚，具有科学性 | 3 |
仪表仪态 3分 | 精神饱满、自然大方、衣着整洁、仪表端庄 | 3 | ||
说课内容 5分 | 说课详略得当，重难点突出，逻辑性强 | 5 | ||
表达艺术 4分 | 普通话标准，吐字清楚，语速适中，有感染力 | 4 | ||
四项 合计 | 100分 | 100分 |