电子信息工程系教学典型案例
作者：罗靖宇、束仁义、刘音 编辑：束仁义 审核：匡熠 上传：韩业腾
案例1
课程名称：电路分析基础
授课班级：电子信息工程2021（1/2）班
授课教师：罗靖宇
直播平台：超星学习通
一、线上教学准备
1、搭建《电路分析基础》线上课程
通过超星学习通网络教学平台搭建课程资源，将所有教学资料上传至学习通中。
2、完善线上课程学习资源
通过“课程章节”、“资料”版块上传教学视频、章节PPT、教材电子档、授课方案等学习资料，便于学生了解课程目标、内容架构以及课程进度安排等，有效做好课前预习和课后巩固。
二、线上教学过程
利用超星直播客户端进行直播授课。直播过程中适当增加互动环节，例如提问、答疑等，一方面可以加强学生对知识点的理解，有助于了解学生的知识掌握情况与课堂反馈；另一方面，促进有效管控课堂秩序，激发课堂活力，督促学生专心听课。
2、课后巩固训练
结合课堂教学内容下发章节作业、单元测试任务。章节作业和单元测试成绩作为平时成绩评定的一个重要组成部分。
三、线上教学总结
线上教学相对于传统的课堂教学模式，对于授课教师和学生都是新的挑战。作为授课教师，必须熟练掌握授课平台操作技能；针对不同教学内容的特点，逐一细化、确定授课方式；并进一步完善线上课程学习资源，激发学生学习兴趣和主动性。
案例2
课程名称：单片机技术及应用
授课班级：自动化20(1)班、自动化（对口）20(2/3)班
授课教师：束仁义
直播平台：超星学习通
一、线上教学准备
在学习通中发送授课通知以及安排调整的通知，同时联系各班班长通知到每位同学，双重措施确保上课按时进行。
在课程对应章节中设置一个任务点，学生按照通知时间要求点击进入直播间，也可以在手机APP端通过输入邀请码进入。
为提高课堂听课质量和过程考核，提前准备好随堂知识练习，主要以选择题为主。
二、线上教学过程
1、考勤管理
严格按照通知要求提前10分钟进入直播课件，提前5分钟启动签到程序，确保上课到堂正常有序，如有异常第一时间请班长反馈给辅导员。
2、教学过程
直播开启摄像头，PPT配合画笔动态讲解。
随时邀请同学回答问题，同事通过事先装备好的随堂联系统计知识点掌握情况，并将此数据作为平时成绩考核一部分。
3、课后巩固
在学习通课程资源库中及时布置作业，同时不定期进行知识测验，这些都将纳入平时成绩考核。
三、线上教学总结
如何最大限度的提高线上课堂教学的质量是授课教师关心的首要问题，通过基层教研室教师间线上讨论交流以及学校提供的线上教学经验，不同课堂教学管理的细节有不同的处理方法，针对课程直播平台选择最适合的解决方案。但是线上教学环境毕竟不同于线下，需要持续改进和不断摸索。
案例3
课程名称：网路技术（双语）Network Technology
授课班级：电子信息工程2019（1/2）班
授课教师：刘音
直播平台：超星课堂
一、线上教学准备
在学习通中添加课程，并将所有教学资料上传至学习通中，要求学生课前预习，相关资料如图：
在直播入口设置本节课课程主题，方便学生进入直播时，对本次课程的内容有大概的了解，如下图：
二、线上教学过程
1、考勤
要求学生以实名制方式进入超星直播课堂，参与课程学习。同时，为方便统计学生出勤情况，通过学习通平台，采用手势签到码、固定签到时长、定时发布的方式发布“签到”活动，要求学生按时完成签到。
邀请同学打开摄像头，增加互动，提醒同学进入学习状态。
2、课堂教学
利用超星课堂直播进行直播授课。授课过程中可以用系统提供的画笔进行书写讲解。设置随堂任务，要求学生做完后上传到互动区，如下图：
3、课后巩固训练
结合课堂教学内容下发章节作业、单元测试任务。
三、线上教学总结
线上教学有考核方便、教学资源丰富、实时沟通的优点，也有无法观测到学生学习状态，学生学习懈怠等问题。作为授课教师，除了做好完善线上课程学习资源、细化教学内容等工作，还要探索如何提高学生学习积极性。在今后课程中应该多和学生互动，探索多种教学方式，激发学生学习的兴趣，提高学生学习的主动性。